Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía

Xiomara Guadalupe Santiesteban
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía


Objetivo de la secuencia didáctica: Los alumnos reconocerán que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno. Identificarán las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Identificación de la problemática (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos la problemática: la falta de respeto en el aula que provoca una mala convivencia y no respeta la participación de sus compañeros.

  • Realizar una tormenta de ideas sobre las situaciones de falta de respeto y sus consecuencias en la convivencia.

  • Registrar las ideas principales en una lluvia de ideas en el pizarrón.


Sesión 2: Análisis de las causas y consecuencias (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de falta de respeto en el aula.

  • Cada grupo deberá analizar la situación asignada, identificar las causas y las consecuencias de dicha falta de respeto.

  • Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase y se abrirá un espacio de diálogo para reflexionar sobre las causas y consecuencias de la falta de respeto.


Sesión 3: Resolución de conflictos a través del diálogo (45 minutos)



  • Realizar una dinámica de r