Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase a los alumnos: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva y por qué es importante en una sociedad inclusiva e intercultural.


• Introducir el problema que se trabajará: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Distribuir el material de trabajo que incluya casos o situaciones relacionadas con injusticias y discriminación que afecten la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


• Los alumnos deberán analizar los casos, identificar los problemas éticos presentes y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión y la interculturalidad.


• Los grupos deberán presentar sus conclusiones y propuestas ante el resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones y propuestas presentadas.


• Destacar la importancia de considerar la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de