Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Leticia Rosales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción a la temática):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Qué es lo opuesto a sumar?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.

  3. Introducir la definición de operaciones inversas y su relación con la suma y la resta.

  4. Presentar ejemplos en el pizarrón de cómo la suma y la resta están relacionadas: 7 + 5 = 12 y 12 - 5 = 7.

  5. Realizar ejercicios en conjunto, donde los alumnos practiquen la relación entre la suma y la resta.

  6. Realizar ejercicios de aplicación individual, donde los alumnos demuestren su comprensión.


Recursos:



  • Pizarra

  • Plumones

  • Ejercicios de práctica


Sesión 2 (Practicar suma y resta con números de hasta cuatro cifras):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán resolver sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y la resta.

  2. Presentar ejercicios de suma y resta con números de hasta cuatro cifras en el pizarrón.

  3. Explicar el algoritmo convencional para resolver sumas y restas de números de hasta cuatro cifras.

  4. Resolver ejercicios en conjunto utilizando el algoritmo convencional.

  5. Realizar ejercicios de práctica individual, donde los alumnos resuelvan sumas y restas utilizando el algoritmo convencional.


Recursos:



  • Pizarra

  • Plumones

  • Ejercicios de práctica


Sesión 3 (Aplicación