La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Edith Mendoza
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.


Sesión 1: Presentación del problema y análisis de la contaminación ambiental



  • Presentación del problema: Evitar la contaminación ambiental y su importancia para la vida saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por contaminación ambiental y cómo afecta a su entorno.

  • Realizar una investigación en grupo sobre los diferentes tipos de contaminación ambiental y sus consecuencias.

  • Realizar una reflexión individual sobre cómo pueden contribuir para evitar la contaminación ambiental en sus hogares y escuelas.


Sesión 2: Conexión con el tema La crianza compartida



  • Presentar el concepto de crianza compartida como una forma de cuidado amoroso y respetuoso hacia el entorno.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan experiencias de cuidado del medio ambiente en sus hogares y comunidades.

  • Reflexionar sobre la importancia de la crianza compartida como una forma de continuidad cultural y respeto hacia las generaciones futuras.


Sesión 3: Compartir espacios de relación con las personas adultas del contexto



  • Invitar a personas adultas de la comunidad (familiares, vecinos, personal de la escuela, etc.) a compartir una actividad con los alumnos relacionada con la conservación del medio ambiente.

  • Realizar una dinámica de diálogo y trabajo en equipo, donde se fomenten el respeto y el afecto entre los alumnos y las personas adultas.

  • Reflexionar sobre la importancia de compartir espacios de relación con las personas adultas del contexto para aprender y enriquecerse mutuamente.


Sesión 4: Im