Introducción al tema

MARCO ANTONIO GARCIA
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia colores, sonidos y silencios en una manifestación cultural o artística de su interés, y los contrasta con el significado que representan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si han visto o experimentado alguna manifestación cultural o artística en la que se combinen la realidad y la fantasía. Hacer una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Explicación del concepto: Dar una breve explicación sobre qué es la combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, utilizando ejemplos concretos.

  3. Observación de imágenes: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen manifestaciones culturales o artísticas en las que se combinen la realidad y la fantasía. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y comenten qué elementos simbólicos identifican y qué creen que pueden representar.

  4. Reflexión y debate: Promover una discusión en clase sobre la importancia de la combinación de la realidad y la fantasía en las manifestaciones culturales y artísticas, explorando el significado que pueden tener estos elementos simbólicos para diferentes personas.


Sesión 2: Exploración personal (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Permitir a los alumnos apreciar colores, sonidos y silencios en una manifestación cultural o artística de su interés, y contrastarlos con el significado que representan.


Actividades:



  1. Elección de una manifestación cultural o artística: Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística de su interés, como