Valoración de los ecosistemas y el derecho a un ambiente sano

Damaris Yoselyn Fernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano, adecuado para su desarrollo y bienestar y cómo es posible ejercerlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y el derecho a un ambiente sano


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar los ecosistemas y el derecho a un ambiente sano.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por ambiente y qué importancia tiene para su desarrollo y bienestar.

  2. Presentar una breve introducción al tema de los ecosistemas y su relación con el ambiente.

  3. Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada uno.

  4. Realizar una breve lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos consideran necesarias para preservar los ecosistemas y tener un ambiente saludable.

  5. Presentar el problema: "Los alumnos no reconocen acciones que les permitan usar los recursos de manera sustentable" y motivar a los alumnos a buscar soluciones.


Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre diferentes ecosistemas y las acciones que se pueden realizar para preservarlos.


Sesión 2: Investigación sobre los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre los diferentes ecosistemas y las acciones que se pueden realizar para preservarlos.


Actividades:



  1. Revisar la tarea de investigación realizada por los alumnos y hacer una puesta en común de sus hallazgos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema específico para que investiguen más a fondo.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet, y materiales audiovisuales para que los grupos realicen su investigación.

  4. Cada grupo deberá identificar las principales características de su ecosistema y las acciones q