La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

Carlos Abner Amador
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, bajo los principios de respeto, y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.


Objetivo: Diseñar, bajo los principios de respeto y tolerancia, estrategias de organización ante diferentes situaciones, para la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de integración: "El muro de la confianza". Los alumnos formarán un muro de cartulinas en el que cada uno escribirá una palabra que represente un valor importante en la convivencia.

  • Exposición de conceptos sobre comunidad y su importancia.

  • Actividad: Los alumnos elaborarán un mapa mental sobre los elementos que conforman su comunidad.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Dinámica de sensibilización: "Caminando juntos". Los alumnos se pondrán en parejas y cada pareja deberá caminar juntos, con un paso igual, sin separarse ni adelantarse. Se hará énfasis en la importancia de trabajar en equipo y respetar el ritmo de los demás.

  • Presentación de estrategias de organización en la comunidad para prevenir conflictos y satisfacer necesidades comunes.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas para identificar conflictos comunes en su comunidad y propondrán posibles soluciones.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Dinámica de reflexión: "Tú y yo somos diferentes". Los alumnos formarán parejas y tendrán que identificar las d