Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

itzel luna
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema de la megadiversidad en México y sus implicaciones.

  • Explicación de la problemática relacionada con la pérdida de biodiversidad.

  • Introducción de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos valorar y conservar la megadiversidad mexicana?


Sesión 2:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en línea y en la biblioteca escolar acerca de las características geográficas y las regiones biogeográficas de México.

  • Análisis de las zonas climáticas, los espacios económicos y la distribución de la población en México.

  • Identificación de los países con mayor biodiversidad.


Sesión 3:



  • Socialización de los hallazgos de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre la relación entre la geografía, la biodiversidad y la diversidad cultural en México.

  • Análisis de las representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales en relación con la biodiversidad.


Sesión 4: