Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Diana Lugo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Elementos característicos de la comunidad: Música, danza, baile y objetos tradicionales


Grado: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Que los alumnos se interesen por elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema a los alumnos: Los alumnos no identifican características de su cultura y de su país.

  • Generación de preguntas y discusión en grupo: ¿Qué es la cultura? ¿Qué elementos forman parte de nuestra cultura? ¿Qué sabemos sobre nuestra comunidad y nuestro país?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias sobre su comunidad y su país. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestra cultura y comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad y el país.

  • Actividad: Mostrar imágenes, videos o objetos representativos de cada celebración y conmemoración. Invitar a los alumnos a describir lo que ven y comentar sobre ellos.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica relacionada con alguna de las celebraciones o conmemoraciones presentadas, como la creación de un adorno o la interpretación de una danza tradicional.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de mantener vivas nuestras tradiciones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de diferentes obras del patrimonio artístico y