Relaciones de proporcionalidad

Luis Fernando Ledezma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones de proporcionalidad


Grado: 5º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).


Contenidos:



  1. Identificación de relaciones de proporcionalidad en diferentes contextos.

  2. Cálculo de valores faltantes en situaciones de proporcionalidad.

  3. Uso de estrategias para resolver problemas de proporcionalidad (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema de proporcionalidad y su importancia en la resolución de problemas.

  • Planteamiento de situaciones problemáticas en las que se requiere determinar valores faltantes.

  • Actividad de motivación: Juego de preguntas y respuestas sobre proporcionalidad.


Sesión 2 (Indagación):



  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias.

  • Registro y análisis de las estrategias utilizadas por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre las diferentes estrategias y sus ventajas.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Resolución de problemas de proporcionalidad de manera individual.

  • Uso de diversas estrategias para determinar valores faltantes.

  • Análisis y discusión de las soluciones obtenidas.


Sesión 4 (Actividades lúdicas):



  • Realización de juegos y actividades lúdicas relacionadas con la proporcionalidad.

  • Estos juegos permitirán reforzar los conceptos y habilidades trabajadas