Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Conversación sobre la importancia de la escritura en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayuda a comunicarnos.


• Actividad de sensibilización: Observación de diferentes textos escritos en el entorno cercano como señales de tránsito, letreros, etiquetas, etc. Los alumnos deberán identificar las diferentes formas de escritura de las letras.


• Reflexión y registro: Cada alumno registrará en su cuaderno algunas palabras escritas en mayúsculas y en minúsculas que hayan encontrado durante la actividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: Los alumnos compartirán las palabras que registraron en su cuaderno y se discutirán las diferencias entre las letras mayúsculas y minúsculas.


• Actividad de exploración: Los alumnos realizarán una actividad práctica de escritura en la que deberán escribir en mayúsculas y minúsculas las palabras que previamente registraron en su cuaderno.


• Reflexión y análisis: Se comentarán las dificultades encontradas durante la actividad y se discutirán estrategias para recordar cuándo utilizar mayúsculas y minúsculas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al problema: Se plantea el problema de algunos alumnos que olvidan utilizar las letras mayúsculas y se reflexiona sobre las consecuencias de este olvido en diferentes situaciones de escritura.


• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar y re