Comprensión y producción de textos informativos

ARACELI OSORIO
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Cultivamos Soluciones - Conociendo nuestro entorno para generar cambios positivos


Objetivo: Identificar información específica sobre asuntos de interés, y comprender el tema central, a través de la producción de textos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema del proyecto: "Cultivamos Soluciones" y su relación con el problema a atender.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas presentes en la comunidad y cómo podríamos solucionarlos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico para investigar.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Los alumnos investigarán en la biblioteca, internet o entrevistas, sobre su problema asignado.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y fuentes confiables.

  • Fomentar la interdisciplinaridad, animando a los alumnos a buscar información desde diferentes áreas del conocimiento.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)



  • Los alumnos analizarán la información recolectada, identificando los aspectos más relevantes y el tema central.

  • Promover el pensamiento crítico, cuestionando la información y buscando evidencias para respaldar sus conclusiones.

  • Guía al grupo para elaborar un esquema o mapa conceptual sobre el tema.


Sesión 4: Producción de textos informativos (45 minutos)



  • Cada grupo elaborará un texto informativo sobre el problema y posibles soluciones, utilizando la información recopilada y el esquema elaborado.

  • Fomentar la creatividad y la interculturalidad, animando a los alumnos a incluir diferentes perspectivas y sol