Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos.

Yazminn Ortega
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar los elementos de un texto argumentativo y comprender su estructura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema de los textos argumentativos, explicando su importancia y utilidad en la comunicación escrita.

    • Motivar a los alumnos a expresar sus opiniones sobre temas cotidianos y debatir en clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes textos argumentativos (artículos de opinión, cartas al editor, etc.) y analizarlos en conjunto, identificando sus características y estructura.

    • Realizar ejercicios de comprensión de textos argumentativos, donde los alumnos deberán identificar las ideas principales, los argumentos y los nexos utilizados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de expresar opiniones de manera argumentada.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar y recopilar diferentes opiniones sobre un tema de interés.




Sesión 2:
Tema: Producción de textos argumentativos.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de producir textos argumentativos utilizando nexos para conectar sus ideas y argumentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las opiniones recopiladas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos cómo utilizar los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia" para conectar sus ideas y argumentos.

    • Realizar ejemplos de uso de los nexos en la escr