Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

FRANIA MELISSA ROCHA
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Identificación de mis cambios


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Planteamiento del problema: "Identificación de mis cambios".


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una dinámica grupal de presentación, donde cada alumno comparta una característica o cambio que ha experimentado en su vida.

  • Introducción de la metodología de aprendizaje servicio, explicando su importancia para aprender a valorar y respetar la diversidad.

  • Presentación de diferentes situaciones o casos que involucren cambios en la vida de las personas, como mudarse de casa, tener un nuevo hermano, cambiar de escuela, entre otros.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podemos apoyar a alguien que esté experimentando un cambio.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

  • Compromiso grupal de poner en práctica lo aprendido en la vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación detallada de la participación de los alumnos durante la dinámica grupal y la reflexión en grupo. Se evaluará su capacidad para identificar y compartir cambios en su vida, así como s