Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

gillermo ramos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: El cuidado y respeto hacia los seres vivos y la naturaleza.


Objetivo: Analizar formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, identificar los sentimientos que provocan y comprender la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y preguntas como "¿Qué sienten los animales?", "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?", "¿Cómo nos sentimos cuando vemos un árbol?". Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas.

  • Actividad principal: Lectura de un cuento relacionado con el cuidado de los seres vivos y la naturaleza. Promover la reflexión y el diálogo sobre los valores de respeto y empatía hacia los seres vivos.

  • Actividad de cierre: Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen o pinten su ser vivo favorito y escriban una frase o palabra que exprese el cuidado y respeto que sienten hacia él.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos que se encuentran en el entorno cercano de los alumnos. Anotar en una lista.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ser vivo para investigar. Proporcionarles recursos como libros, internet o imágenes para que recopilen información sobre las características de ese ser vivo, su importancia en la naturaleza