Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Valorando el legado de nuestra población indígena y nuestros antepasados

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo PDA: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase 1: Inicio

• Presentación y contextualización del tema (10 minutos): El docente iniciará la clase explicando el tema y su relevancia en la sociedad actual, resaltando la importancia de valorar el legado de nuestra población indígena y nuestros antepasados.

  
  



• Actividad de activación de conocimientos previos (10 minutos): Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la población indígena y los antepasados, y qué importancia tiene su legado en nuestra sociedad.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Presentación del problema (5 minutos): El docente presentará el problema principal: los estudiantes presentan dificultades para valorar el legado de nuestra población indígena y nuestros antepasados.

  
  



• Investigación en grupos (20 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la cultura indígena y el legado de nuestros antepasados, centrándose en aspectos como la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  
  



• Análisis y reflexión (10 minutos): Los grupos discutirán y reflexionarán sobre la importancia de valorar el legado de nuestra población indígena y nuestros antepasados, identificando las dificultades que existen para el