Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

FRANIA MELISSA ROCHA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo: Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por historia personal y familiar.

  3. Presentar el problema central: "La historia familiar y de nuestra comunidad".

  4. Explicar que los estudiantes deberán investigar sobre sus propias historias familiares y las de sus compañeros.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares sobre su historia familiar.

  2. Proporcionar a los estudiantes una lista de preguntas para guiar la entrevista, como por ejemplo: ¿De dónde viene tu familia? ¿Cuáles son las actividades y trabajos de tus familiares? ¿Qué tradiciones culturales se mantienen en tu familia?

  3. Los estudiantes deberán tomar notas durante la entrevista y recopilar información relevante.

  4. Una vez finalizada la entrevista, los estudiantes deberán representar la historia famili