Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problema a atender: Que los alumnos identifiquen los elementos de las artes para interpretar textos literarios.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1: Introducción y exploración de textos literarios (50 minutos)

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca cumplir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Mostrar ejemplos de obras de arte que se hayan inspirado en textos literarios.

Desarrollo:

• Leer y comentar en grupo un fragmento literario seleccionado previamente.


• Analizar las emociones, imágenes y conceptos presentes en el texto literario.


• Realizar una actividad de dramatización o improvisación basada en el texto.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las expresiones artísticas utilizadas en la actividad.


• Identificar los elementos de las artes presentes en la dramatización o improvisación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un texto literario para reinterpretar.

Sesión 2: Reinterpretación de textos literarios a través de las artes (50 minutos)

Inicio:

• Recordar la tarea asignada y permitir que los alumnos compartan sus selecciones de textos literarios.


• Promover la discusión sobre las características de l