Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

FRANIA MELISSA ROCHA
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce y descubre características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que lo diferencian y hacen único, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Identificación de cambios
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestras diferencias y cambios


Objetivo específico: Identificar y valorar las características y cambios personales y de los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una dinámica de "Rompehielos" para crear un ambiente de confianza y empatía.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de diversidad y la importancia de valorarla y respetarla.

    • Presentación de diferentes situaciones donde se evidencien cambios y diferencias (fotos, videos, relatos) y análisis en grupo de cómo afectan a las personas.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen cambios propios y de sus compañeros, y los compartan con el grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias y cambios.

    • Realización de una actividad creativa (dibujo, escritura, etc.) donde los alumnos expresen lo aprendido en la sesión.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad práctica de identificación de cambios propios y de los demás.

  2. Registro de respuestas en la actividad creativa final, evaluan