Participación en debates sobre temas de interés común

ESTELA LIZBETH PEGUERO
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Situaciones de riesgo: adicciones.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema y selección de temas de debate)



  • Presentar el tema del debate y su importancia en la participación ciudadana.

  • Explicar la importancia de abordar las situaciones de riesgo, especialmente las adicciones, desde un enfoque crítico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de debate relacionados con las adicciones.

  • Los estudiantes seleccionan el tema a debatir en base a su interés y relevancia.


Sesión 2 (Investigación y recolección de información)



  • Introducir la importancia de la investigación en la preparación de un debate.

  • Explicar cómo buscar información confiable y relevante sobre el tema seleccionado.

  • Proporcionar recursos, como libros, artículos y páginas web, para que los estudiantes investiguen.

  • Los estudiantes recopilan información y toman notas sobre los diferentes argumentos relacionados con el tema.


Sesión 3 (Análisis de la información y formulación de argumentos)



  • Enseñar a los estudiantes técnicas de análisis de la información, como resumir, clasificar y jerarquizar los argumentos encontrados.

  • Guiar a los estudiantes en la formulación de argumentos claros, pertinentes y fundamentados, utilizando la informac