Introducción al concepto de perímetro y área

Luz Cortes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de distinguir las unidades lineales y cuadráticas al calcular el perímetro y área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre el perímetro y el área y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Explicación teórica: Dar una breve explicación sobre el concepto de perímetro y área, utilizando ejemplos visuales y retículas cuadriculadas para ilustrar los cálculos.

  4. Ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos ejercicios simples para calcular el perímetro y área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas.

  5. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes polígonos para que calculen su perímetro y área. Luego, pedirles que compartan sus resultados y discutan si encontraron figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro, y figuras diferentes con el mismo perímetro y misma área.


Sesión 2: Aplicación del concepto de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de aplicar los conceptos de perímetro y área para resolver problemas prácticos.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Iniciar la sesión recordando brevemente los conceptos de perímetro y área y las discusiones realizadas en la sesión anterior.

  2. Resolución de prob