Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Ismael Hernandez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Grado: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Planteamiento del problema: "Las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España: ¿Cómo influyeron en la lucha por la independencia de la Nueva España?"

  • Generación de preguntas e ideas iniciales por parte de los alumnos.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en fuentes diversas (libros, internet, documentos históricos) sobre las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.

  • Análisis de las causas y consecuencias de estos procesos en la Nueva España.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre la información recopilada.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Síntesis de los principales puntos trabajados.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Planteamiento de actividades de lectura y escritura relacionadas con el tema.

  • Presentación de los materiales de lectura disponibles.


Desarrollo:



  • Lectura individual y grupal de textos relacionados con las reformas borbónicas y la invasión napoleónica.

  • Análisis en grupo de los textos, identificando la