Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

FRANIA MELISSA ROCHA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando nuestra historia personal y familiar


Nivel educativo: Primaria 1º


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA):



  • Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar.

  • Representar la historia personal y familiar a través de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo.

  • Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos si conocen a alguien que pertenezca a una familia diferente a la suya.


Desarrollo (30 minutos):


Paso 1: Generación de preguntas y problemas (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

  • Cada grupo debe generar al menos 3 preguntas relacionadas con el tema de la clase.

  • Recopilar las preguntas en un pizarrón o papelógrafo.


Paso 2: Investigación y búsqueda de información (15 minutos)



  • Cada grupo elige una pregunta y busca información en libros, internet u otras fuentes.

  • Se proporcionarán recursos como libros, computadoras con acceso a internet y otros materiales relacionados con la historia personal y familiar.


Paso 3: Organización y representación de la información (5 minutos)