Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo PDA: Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los estudiantes no valoran el legado de nuestra población indígena y de los hallazgos históricos de nuestros antepasados"

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema que se abordará.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Breve introducción sobre la importancia de valorar el legado de nuestra población indígena y los hallazgos históricos de nuestros antepasados.

Fase de Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Entrega de un caso problemático relacionado con la falta de valoración del legado indígena y los hallazgos históricos para ser analizado y resuelto.


• Los estudiantes investigan en diferentes fuentes de información sobre los temas de interculturalidad, inclusión, perspectiva de género y el legado indígena.


• Cada grupo debe plantear una propuesta con acciones dirigidas a reducir las brechas de desigualdad y promover la inclusión y la perspectiva de género, tomando en cuenta el legado indígena y los hallazgos históricos.

Fase de Cierre:

• Presentación de las propuesta