Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de cartas reales
Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con el concepto de comunicación a distancia y leerán y comentarán cartas reales.

• Inicio (10 minutos): El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si han enviado o recibido alguna vez una carta y cuál fue su experiencia. Luego explica el concepto de comunicación a distancia y menciona diversos propósitos para los cuales se podría usar este medio.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): El docente presenta a los alumnos una selección de cartas reales de distintos contextos y propósitos (amistad, amor, negocios, etc.). Los alumnos leen en silencio una carta y a continuación la comentan en pequeños grupos, respondiendo preguntas como: ¿Cuál crees que fue el propósito de esta carta? ¿Qué emociones transmiten las palabras utilizadas? ¿Qué te hace pensar que esta carta es real? Finalmente, cada grupo comparte sus conclusiones con la clase.

  
  



• Cierre (10 minutos): El docente organiza una puesta en común en la que se resumen las principales ideas discutidas en los grupos. Se mencionan los propósitos y emociones más comunes encontrados en las cartas.

  
  

Sesión 2: Análisis de cartas literarias
Objetivo: Los alumnos analizarán cartas literarias para identificar las características de este tipo de textos.

• Inicio (10 minutos): El docente recuerda brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las cartas reales y su propósito. A continuación, introduce las cartas literarias como una forma de comunicación a través de la escritura que utiliza la ficción para transmitir mensajes.

  
  



• Desarrollo (