Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (juguetes, frutas, etc.) y solicitarles que cuenten cuántos hay. Preguntarles cómo saben cuántos objetos hay y qué herramienta utilizan para contar.

  
  



• Indagación: Promover la exploración de los números a través de actividades lúdicas. Por ejemplo, utilizar tarjetas con números y pedir a los alumnos que las ordenen de manera ascendente y descendente. Fomentar el diálogo y la reflexión sobre los números y su orden.

  
  



• Aplicación: Proporcionar a los alumnos una serie numérica incompleta y pedirles que completen los números que faltan. Realizar esta actividad de forma individual y en parejas para promover la interacción y la colaboración.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Recordar la sesión anterior y repasar la serie numérica hasta el número 10. Utilizar manipulativos como bloques o fichas para representar cada número y pedir a los alumnos que los coloquen en orden.

  
  



• Ampliación de la serie: Introducir números nuevos del 11 al 20. Utilizar tarjetas con estos números y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente. Fomentar el uso de estrategias de conteo para asegurar la correcta secuencia.

  
  



• Juego de conteo: Realizar un juego en el que los alumnos deben contar objetos y decir en voz alta el número correspondiente. Por ejemplo, mostrar una imagen con 15 manzanas y pedir a los alumnos