Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no reconocen las características de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.


• Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizar en conjunto sus características y funciones.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico sobre un tema específico.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar su trabajo ante el resto de la clase, explicando las características y funciones del texto discontinuo creado.


• Actividad de análisis: Realizar una actividad en la que los