Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Daniela Carrillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática interdisciplinar a abordar: La falta de motivación y aspiraciones profesionales entre los estudiantes es un tema preocupante en el ámbito educativo contemporáneo.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema y del problema a trabajar.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar las posibles causas de la falta de motivación y aspiraciones profesionales entre los estudiantes.

  3. Formación de equipos de trabajo (2-3 estudiantes por equipo).


Fase de Desarrollo:



  1. Los equipos de trabajo deberán investigar y analizar diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

  2. Cada equipo deberá presentar una breve exposición sobre uno de los grupos identificados, destacando sus características, valores y formas de expresión.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes deberán representar de forma creativa la identidad del grupo asignado.


Fase de Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

  2. Discusión sobre cómo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos puede contribuir a fortalecer la motivación y las aspiraciones profesionales