Experiencias de organización comunitaria: Construyendo ambientes igualitarios

HECTOR SALAS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Experiencias de organización comunitaria: Construyendo ambientes igualitarios


Objetivo general:
Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


PDA:
El alumno debe analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de diversas áreas del conocimiento, como Ciencias Sociales, Lenguaje, Artes y Matemáticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al problema: ¿Cómo podemos contribuir a la creación de ambientes igualitarios en nuestra comunidad?

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en una hoja de papel las acciones que consideran importantes para crear ambientes igualitarios en la comunidad.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus ideas y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos, en equipos, investigarán sobre experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, enfocándose en las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la comunidad.

  • Cada