Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Grado: Primaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Niños con diversas necesidades de aprendizaje.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyección de un video corto que presente diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas.
   
   
   • Pregunta a los estudiantes qué les ha parecido y si conocen alguno de los recursos lingüísticos presentados.
   
   
   
   



3. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un poema que contenga rima y onomatopeyas.
   
   
   • Lectura en voz alta del poema por el docente.
   
   
   • Explicación de los conceptos de rima y onomatopeya.
   
   
   
   



4. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de grupos heterogéneos que incluyan a estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje.
   
   
   • Entrega de diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas a cada grupo.
   
   
   • Los estudiantes deben identificar y marcar las rimas y onomatopeyas presentes en cada texto.
   
   
   
   



5. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte con el resto de la clase los recursos lingüísticos identificados en sus textos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la rima y las onomatopeyas en las composiciones literarias.
   
   
   
   



6. Cierre (5