Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Dificultad para relacionar los números.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la clase con una pregunta desencadenadora relacionada al problema interdisciplinar, por ejemplo: ¿Cómo podemos relacionar los números para resolver problemas matemáticos?


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes números (menores a 1000) y pedirles que las organicen de manera que se puedan realizar sumas y restas que den como resultado un número específico.


• Reflexión y discusión: Promover una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para relacionar los números y realizar las operaciones.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y reforzar la importancia de la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas matemáticos que requieran el uso de la suma y la resta para su resolución. Los problemas deben involucrar cantidades menores a 1000.


• Trabajo en parejas: Los alumnos resuelven los problemas en parejas y comparan sus estrategias y soluciones.


• Puesta en común: Al finalizar la actividad, los alumnos comparten sus soluciones y estrategias con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Reto matemático: Plantear un reto matemático relacionado con el problema interdiscipl