Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Se mostrará a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con el entorno (animales, juguetes, frutas, etc.) y se les preguntará cuántos elementos pueden identificar en cada imagen.


• Indagación: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionarán tarjetas con números del 10 al 20. Se les pedirá que organicen las tarjetas en orden y que cuenten cuántas tarjetas tienen en total.


• Exploración: Los grupos se reunirán y compartirán sus hallazgos, discutiendo sobre cómo organizaron las tarjetas y cuántas tenían en total. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo descubrieron la serie numérica del 10 al 20.


• Sistematización: El maestro explicará y escribirá en el pizarrón la serie numérica del 10 al 20, resaltando la importancia de identificar y ordenar los números.


• Aplicación: Los alumnos utilizarán diferentes materiales (bloques, fichas, etc.) para representar la serie numérica del 10 al 20 de forma visual.

Sesión 2:

• Motivación: Se presentará a los alumnos una serie de situaciones del entorno (ejemplo: contar el número de niños en el salón, contar el número de sillas en el aula, etc.) y se les pedirá que resuelvan cada situación utilizando la serie numérica del 10 al 20.


• Indagación: Los alumnos se organizarán en parejas y se les proporcionarán tarjetas con situaciones del entorno. Deberán resolv