Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel educativo: Primaria 6º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Igualdad de género y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se deben seguir reglas y normas.


• Debatir en grupos pequeños sobre las dificultades que enfrentan los alumnos para seguir reglas.


• Reflexionar sobre la importancia de seguir reglas para la convivencia y el respeto mutuo.


• Actividad: Elaboración de un mural con ejemplos de reglas y normas que regulan la convivencia.

Sesión 2 (Comparación de documentos que regulan la convivencia):

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, las normas de convivencia en el hogar, etc.


• Comparar en grupos pequeños las similitudes y diferencias entre los diferentes documentos.


• Destacar la importancia de cumplir y respetar las normas establecidas en estos documentos.


• Actividad: Elaboración de una tabla comparativa de los documentos analizados.

Sesión 3 (Producción de documentos que regulan la convivencia):

• Reflexionar sobre la importancia de participar en la creación de normas y reglas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un documento que regule la convivencia en un contexto específico, como el aula, el patio de la escuela, etc.


• Cada grupo debe discutir y aco