Relaciones de proporcionalidad

Luis Fernando Ledezma
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos)



  • Objetivo: Introducir el tema de relaciones de proporcionalidad y familiarizar a los alumnos con el concepto.

  • Actividad: Iniciar la clase con una pregunta provocadora como "¿Qué relación hay entre la cantidad de ingredientes y el tamaño de una receta de pastel?" Discutir las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de las proporciones en situaciones cotidianas.


Sesión 2 - Cálculo del valor unitario (15 minutos)



  • Objetivo: Enseñar a los alumnos a calcular el valor unitario en situaciones de proporcionalidad.

  • Actividad: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que se les pide determinar el valor unitario. Por ejemplo, "Si 5 naranjas cuestan $15, ¿cuál es el precio de una naranja?". Guiar a los alumnos en la resolución de estos problemas utilizando estrategias como dividir o multiplicar para encontrar el valor unitario.


Sesión 3 - Dobles, triples y mitades (20 minutos)



  • Objetivo: Enseñar a los alumnos a utilizar el cálculo de dobles, triples y mitades para resolver situaciones de proporcionalidad.

  • Actividad: Presentar a los alumnos problemas en los que se les pide determinar valores faltantes utilizando estrategias de dobles, triples o mitades. Por ejemplo, "Si un kilo de manzanas cuesta $10, ¿cuánto cuesta medio kilo?" Guíar a los alumnos en la resolución de estos problemas utilizando multiplicación o división según corresponda.


Sesión 4 - Actividades lúdicas (45 minutos)



  • Objetivo: Incorporar actividades lúdicas que ayuden a mantener la atención de los alumnos mientras practican el cálculo de proporciones.

  • Actividad: Realizar juegos o desafíos en los que los alumnos deban re