Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar recursos para comunicar un suceso de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea: Los alumnos deberán traer una noticia de un suceso significativo de su comunidad.


• Introducción al tema: Explicar qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.


• Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que pueden encontrarse en la familia, la escuela, la comunidad y la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realización de actividades prácticas individuales y en parejas para identificar las características de cada género periodístico.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Identificar un suceso significativo en su comunidad y pensar en cómo comunicarlo utilizando un género periodístico.

Sesión 2
Inicio:

• Saludo y revisión de l