Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Grisel Guadalupe Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Iniciar la clase con una conversación sobre qué son los símbolos y cómo nos ayudan a identificar a un país.

  • Presentar la situación problemática: "En la comunidad, hay niños que tienen dificultades para leer y escribir textos relacionados con los símbolos nacionales. ¿Cómo podemos ayudarlos y al mismo tiempo aprender sobre los símbolos que identifican a México como país?"


Desarrollo:



  1. Organización en equipos:



    • Formar equipos de 4 a 5 alumnos y asignarles un nombre.

    • Explicar que trabajarán juntos para investigar sobre los símbolos nacionales y su significado.



  2. Investigación sobre los símbolos nacionales:



    • Proporcionar a cada equipo recursos como libros, enciclopedias, acceso a internet, etc.

    • Cada equipo deberá investigar sobre el origen, significado y elementos de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera).

    • Fomentar la interdisciplinaridad, pidiendo a los alumnos que busquen información en diversas disciplinas como historia, arte, geografía, etc.



  3. Construcción de un mapa conceptual:



    • Cada equipo deberá elaborar un mapa conceptual en el que se plasmen los datos más relevantes sob