Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Comprender que la multiplicación se puede resolver con una suma.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema a través de un vídeo o historia que involucre una situación donde se requiera multiplicar para encontrar una solución.


• Planteamiento de preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre cómo se podría resolver esta situación utilizando la multiplicación.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo para compartir las posibles estrategias para resolver el problema.


• Explicación de la relación entre la multiplicación y la suma, destacando que la multiplicación es una suma de sumandos iguales.

Sesión 2:

• Introducción de la multiplicación y su relación con la suma a través de ejemplos concretos.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando sumas de sumandos iguales.


• Reforzamiento de la idea de que la multiplicación es una suma repetida y se pueden utilizar diferentes estrategias para resolverla.

Sesión 3:

• Profundización en el tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.


• Realización de ejercicios donde los alumnos resuelvan multiplicaciones y divisiones relacionadas, utilizando diferentes estrategias (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones