Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos desconocen los aspectos que componen a una nota informativa. Problema escolar: Acoso escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, desarrollo y cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que pueden formar parte de la memoria colectiva.


• Reflexionar sobre la importancia de comunicar estos sucesos mediante los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Analizar ejemplos de noticias que traten sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Identificar los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar de manera efectiva los sucesos.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan un suceso significativo y el género periodístico apropiado para comunicarlo.


• Retroalimentar y resolver dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer los aspectos que componen a una nota informativa.