Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Enrike Coutinho
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planteamiento del problema:
Los alumnos de 4º de Primaria presentan dificultades para leer y escribir textos, lo cual dificulta su comprensión y análisis de los símbolos nacionales que identifican a México como país. Esto limita su capacidad de indagar sobre su significado, origen histórico y transformación, y de construir una identidad nacional a través de la lectura y la escritura.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Motivar a los alumnos mediante una pregunta inicial: ¿Qué símbolos identifican a México como país?

    • Establecer el problema: Dificultades para leer y escribir textos que impiden comprender los símbolos nacionales.

    • Plantear el objetivo de aprendizaje.



  2. Actividad inicial (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes símbolos nacionales (himno, escudo y bandera) y pedirles que los observen y describan en grupos.

    • Realizar una puesta en común de las descripciones y destacar la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia de México como país.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con los símbolos nacionales.