Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Resolución de conflictos y gestión de las emociones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de icebreaker para conocer los intereses y experiencias previas de los alumnos relacionadas con manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de promover una sociedad incluyente a través de estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar más a fondo.


• Cada grupo deberá presentar su investigación y destacar cómo esta manifestación favorece la inclusión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover una sociedad incluyente a través de estas manifestaciones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elaborar un texto oral o escrito acerca de una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de textos orales y escritos que aborden el tema de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de escritura guiad