Las tensiones en el siglo XX: dificultades en reconocer el proceso postguerra mundial.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: dificultades en reconocer el proceso postguerra mundial.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Ampliar el alcance del tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al problema (50 minutos)

Inicio:

• Presentar el tema: Las tensiones en el siglo XX y su importancia para comprender la historia actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que los alumnos han experimentado al intentar comprender el proceso postguerra mundial.


• Presentar el problema: ¿Por qué es difícil reconocer el proceso postguerra mundial?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el problema. Ejemplo: ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Segunda Guerra Mundial? ¿Cómo influyeron estas consecuencias en los países afectados? ¿Qué cambios políticos y sociales se produjeron después de la guerra?


• Los grupos deberán investigar y discutir en busca de respuestas a las preguntas planteadas.


• Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para apoyar la investigación de los grupos.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus respuestas y conclusiones al resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre las dificultades encontradas en el proceso de comprensión del proceso postguerra mundial.


• Plantear el objetivo (PDA) de la clase y su relación con el problema planteado.

Sesión 2: Análisis de causas y consecuencias (50 minutos)

Inicio:

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior y el obj