Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: Tercero de primaria

Objetivo: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de textos expositivos de cada tipo.


• Actividad: Los alumnos trabajan en parejas para identificar y clasificar textos expositivos según su tipo.


• Reflexión y retroalimentación en grupo sobre las clasificaciones realizadas.

Sesión 2:

• Repaso de los tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.


• Presentación del tipo de texto expositivo causa-consecuencia.


• Ejemplos de textos causa-consecuencia.


• Actividad: Los alumnos leen un texto causa-consecuencia y subrayan las causas y consecuencias en el texto.


• Discusión y análisis de las causas y consecuencias identificadas por los alumnos.

Sesión 3:

• Repaso del tipo de texto expositivo causa-consecuencia.


• Actividad: Los alumnos trabajan en grupos para crear un texto causa-consecuencia sobre un tema de interés común (por ejemplo, el cuidado del medio ambiente).


• Cada grupo presenta su texto y los demás estudiantes identifican las causas y consecuencias presentes en el texto.


• Retroalimentación en grupo sobre las causas y consecuencias identificadas.

Sesión 4:

• Repaso de los tip