Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

andrea lopez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no cuentan con habilidad motriz.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de construcciones geométricas: Evaluará la precisión y el cumplimiento de los procedimientos para realizar las construcciones geométricas propuestas.



  2. Lista de control de habilidades motrices: Evaluará el desarrollo de habilidades motrices necesarias para realizar las construcciones geométricas con precisión.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el propósito de la clase y el objetivo que se debe cumplir.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las construcciones geométricas que los alumnos conocen y las herramientas que se utilizan.

  3. Plantear la problemática de la falta de habilidad motriz y cómo podemos superarla para lograr las construcciones de forma precisa.


Desarrollo:



  1. Explorar los conceptos de punto medio y mediatriz de un segmento utilizando materiales manipulativos para que los alumnos experimenten y descubran las propiedades.

  2. Guíar a los alumnos para que realicen las construcciones utilizando la regla y el compás.

  3. Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen las construcciones de manera individual y en parejas, promoviendo la colaboración y la resolución de problemas.


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