Introducción a los números del 1 al 20

gillermo ramos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 20 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con objetos y pedirles que los cuenten en su lengua materna. Luego, preguntarles si conocen las palabras en español para los números del 1 al 20.

  • Actividad principal: Repartir tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que las ordenen en forma ascendente. Luego, hacer lo mismo pero en forma descendente.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en español, primero hasta el número 20, de forma ascendente y descendente.


Sesión 2: Números del 21 al 40 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Preguntar a los alumnos si conocen los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español. Mostrarles las palabras escritas en tarjetas y pedirles que las ordenen en forma ascendente.

  • Actividad principal: Hacer lo mismo que en la actividad inicial, pero en forma descendente.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en español, hasta el número 40, de forma ascendente y descendente.


Sesión 3: Números del 41 al 60 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Preguntar a los alumnos si conocen los números del 41 al 60 en su lengua materna y en español. Mostrarles las palabras escritas en tarjetas y pedirles que las ordenen en forma ascendente.

  • Actividad principal: Hacer lo mismo que en la actividad inicial, pero en forma descendente.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en español, hasta el número 60, de forma ascendente y descendente.


Sesión 4: Números del 61 al 100 (45 minutos)



  • Actividad