Descubriendo los símbolos que nos identifican

Enrike Coutinho
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los símbolos que nos identifican


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Dificultades para leer y escribir textos relacionados con los símbolos nacionales


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando los símbolos nacionales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentación de imágenes de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera) y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué saben sobre ellos.



  • Planteamiento del problema: "Tenemos dificultades para leer y escribir textos relacionados con los símbolos nacionales. ¿Cómo podemos resolver este problema y comprender mejor su significado e historia?"



  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar roles (investigador, escritor, presentador, etc.).



  • Investigación en equipo: Los alumnos investigarán en internet, libros o recursos proporcionados por el docente sobre el origen histórico de los símbolos nacionales. Deberán recopilar información sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.



  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada equipo organizará la información recopilada en un mapa conceptual que muestre las relaciones entre los diferentes elementos de los símbolos nacionales.




Sesión 2: Comprendiendo los símbolos nacionales (45 min