Narración de historias mediante diversos lenguajes en el nivel preescolar

Gladis Nayeli Marquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes en el nivel preescolar
Objetivo: Los alumnos serán capaces de narrar historias con secuencia lógica utilizando recursos de los lenguajes artísticos.


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad de inicio:



  • Saludo y dinámica de presentación: cada alumno debe decir su nombre y una historia breve sobre algo que les gusta.


Desarrollo:



  • Presentación de una historia utilizando recursos visuales como imágenes y dibujos.

  • Explicación del concepto de secuencia lógica en una historia.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben ordenar imágenes de una historia en secuencia lógica.


Actividad de cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de contar historias y la importancia de la secuencia lógica en ellas.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad de inicio:



  • Repaso de la sesión anterior mediante preguntas sobre la secuencia lógica en historias.


Desarrollo:



  • Presentación de una nueva historia utilizando recursos visuales y auditivos como música o sonidos.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben dibujar la secuencia lógica de la historia contada.


Actividad de cierre:



  • Puesta en común de los dibujos realizados por los alumnos y reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar la secuencia lógica.


Sesión 3 (45 minutos)


Actividad de inicio:



  • Repaso de las sesiones anteriores sobre la secuencia lógica en historias.


Desarrollo:



  • Presentación de una nueva historia utilizando recursos visuales, auditivos y táctiles. Por ejemplo, utilizando títeres o marionetas.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben actuar la historia utilizando los títeres o m