Reconociendo y expresando emociones

Plan de clase

Secuencia didáctica - Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos requieren apoyo para proteger su identidad y solicitar ayuda cuando se sientan en peligro.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar elementos de las siguientes asignaturas: Educación Física, Lenguaje y Comunicación, y Educación Artística.

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)

• Inicio: Presentación del tema y del problema a atender.


• Desarrollo: Realizar una dinámica de reconocimiento de emociones a través de la expresión facial y corporal. Los alumnos deberán identificar diferentes emociones y representarlas.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

Sesión 2: Identificando situaciones de peligro y buscando ayuda (45 minutos)

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y el problema a atender.


• Desarrollo: Presentar diferentes situaciones de peligro y discutirlas en grupo. Luego, los alumnos deberán identificar las posibles medidas para pedir ayuda y ponerse a salvo en cada situación.


• Cierre: Puesta en común de las medidas identificadas y reflexión sobre la importancia de buscar ayuda en situaciones de peligro.

Sesión 3: Desarrollando habilidades para pedir ayuda (45 minutos)

• Inicio: Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Desarrollo: Realizar juegos y actividades que promuevan el desarrollo de habilidades para pedir ayuda, como gritar, correr, buscar a una persona de confianza, entre