El juego como base de la experiencia de investigación

Adela Rocha
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo de aprendizaje (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Separar basura orgánico e inorgánico, reciclaje, germinación de la chía, composta.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Introducir el tema del juego como base de la experiencia de investigación.

  • Presentar a los niños el problema del reciclaje y la importancia de separar basura orgánica e inorgánica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los niños sobre el tema.

  • Jugar a clasificar objetos en contenedores de basura orgánica e inorgánica.

  • Reflexionar sobre la importancia de separar la basura correctamente.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad práctica de germinación de chía.

  • Explicar a los niños los pasos necesarios para germinar las semillas.

  • Cada niño plantará su propia semilla de chía y cuidará de ella durante la secuencia didáctica.

  • Reflexionar sobre el proceso de germinación y la importancia de cuidar las plantas.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad práctica de compostaje.

  • Explicar a los niños qué es la composta y cómo se realiza.

  • Cada niño aportará restos de alimentos para realizar la composta en un recipiente grande.

  • Reflexionar sobre la importancia del compostaje para reducir la basura y fertilizar la tierra.


Sesión 4:



  • Jugar a clasificar objetos en contenedores de basura orgánica, inorgánica y reciclable.

  • Leer cuentos y realizar actividades artís