Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Bullying y acoso escolar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiera dividir o repartir objetos.


• Indagación: Plantear una situación problemática relacionada con la división y el reparto de objetos en el contexto del aula.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán resolver la situación problemática utilizando diferentes procedimientos de división y multiplicación.


• Puesta en común: Los grupos expondrán sus procedimientos y soluciones.

Sesión 2:

• Reflexión: Analizar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad práctica: Plantear problemas en los que se requiera utilizar la multiplicación para resolver la división.


• Trabajo individual: Los alumnos resolverán los problemas utilizando la relación entre la multiplicación y la división.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus soluciones y se discutirá su proceso de resolución.

Sesión 3:

• Integración interdisciplinaria: Tratar el tema del bullying y acoso escolar.


• Reflexión: Analizar cómo el bullying y el acoso escolar pueden afectar el aprendizaje y la convivenc