Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Bajo rendimiento.

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Preguntar a los alumnos si conocen los reglamentos escolares y si saben qué son.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Actividad 1 (10 minutos): Distribuir diferentes ejemplos de reglamentos escolares a los alumnos y pedirles que los analicen en grupos pequeños. Se les proporcionará una lista de características a identificar, como brevedad, concisión, uso de verbos y numerales.
   b) Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase las características que encontraron en los reglamentos analizados.
   c) Actividad 2 (10 minutos): En grupos, los alumnos deberán comparar los reglamentos analizados y resaltar las similitudes y diferencias encontradas.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de los reglamentos escolares y cómo estas características ayudan a una mejor convivencia en el aula y en la comunidad escolar.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Repaso del objetivo de la clase anterior y recordatorio de las características de los reglamentos escolares.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Actividad 1 (15 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para crear su propio reglamento escolar, teniendo en cuenta las características identifi